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lxz774602434的博客

 
 
 

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高三生物教学计划  

2016-09-28 15:30:20|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、指导思想

“巩固、完善、综合、提高”为突破口,以教材、教学大纲、全国《考试大纲》和福建省《考试说明》为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效,全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、复习目标

根据第一轮教学指导思想的要求,应力求使学生达到以下教学目标:

(1)使用恰当的专业术语,阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理

(2)用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。

3)对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、解释。

4)选用恰当的方法验证简单的生物学事实,对实验进行解释和分析。

5)在培养学生观察、思维、自学、实验操作等科学素质的同时,应注重培养学生的创新意识和初步的创造能力。

三、复习策略

1、加强研究,瞄准高考改革的方向

2、注重基础,夯实学科知识的基石

    双基教学是一轮复习的重中之中,没有基础就谈不上能力,打好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本、教参,以大多学生己有知识水平为教学起点,面向全体学生,做到:低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全,根据大纲的要求,实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点,不放过任何一个死角。从近几年高考试题看,基础题仍占主要地位,做好了基础题就拿到了基本分,而失去了基础题就失去了一切。

3、强化联系,构建学科知识的网络

4、重视评讲,提升学生的应试能力

    课堂教学中老师要注重学生的思维能力培养,要求教师给学生创造足够的思维活动的时间和空间,充分运用启发式和讨论式教学:习题课中,课前早一点将讲义发给学生,留出更多的时间和空间让学生去思考,能让学生说和做的尽量让学生大胆的说和做,培养学生的主动思维习惯;试卷评讲课上创造良好平等的氛围,抓住典型题目,让学生充分暴露其思维过程,注重变式训练,引导学生从中分析对与错、得与失,归纳总结出解题规律和方法,从而提升和发展学生的应试能力。重点是抓好以下三种能力的培养:

①审题能力②分析综合能力③表述能力。

5、加强集体备课,发挥整体优势  

复习安排

本学教学计划分为两个部分:

1.一轮复习:本部分时间从20168——20173中旬,完成高三生物必修知识及选修一和选修三的第一轮复习。

2.二轮复习:本部分时间从20173——20176月初期,总体分为五个专题进行:

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